Գիտելիքի սանդուղքը՝ տիպ 5-ի զարգացման մակարդակները

Ինը մակարդակ

1. 1

   Մակարդակ 1

   Անմիջապես տրված գիտելիք

   Գիտելիքը ծախսվում է հենց այն րոպեին, երբ պետք եկավ, և 5-ը չի ստուգում, թե որքան է իրեն մնացել։ Հասկանալը դառնում է այն, ինչ նա անում է, ոչ թե այն, ինչ ունի, և ծախսից այն ավելանում է։ Դրսի նշանը մեկն է. խոսակցության կեսին ասում է «չգիտեմ» և մնում է խոսակցության մեջ, ոչ թե գնում պարզելու։

2. 2

   Մակարդակ 2

   Հետաքրքրություն առանց հաշվի

   Գիտելիքը հավաքվում է ընթացքում՝ առանց նպատակի և առանց հաշվի, և հեռանում է այնքան հեշտ, որքան եկել է։ 5-ը նախ նայում է, հետո խոսում, և նայում է հետաքրքրությամբ, ոչ թե զգուշությամբ։ Պահանջ դեռ չկա ոչ իրենից, ոչ ուրիշներից։ Նշանը. նկատում է բոլորի բաց թողածը և ասում անմիջապես, առանց նախաբանի, թե ինքը դեռ չի խորացել։

3. 3

   Մակարդակ 3

   Մեկ ոլորտի յուրացում

   Հասկանալը հավաքվում է մեկ ոլորտի վրա, և 5-ը մտնում է այնտեղ խորը, բայց արդյունքը հանում է դուրս. եղանակ, տեքստ, գործիք, որն ուրիշների մոտ աշխատում է առանց իրեն։ Գիտելիքն այստեղ դեռ գործին է պատկանում, ոչ թե իրեն։ Նշանը. նրա աշխատանքից օգտվում են մարդիկ, որոնք նրան երբեք չեն տեսել, և դա իրեն բավարարում է։

4. 4

   Մակարդակ 4

   Ուսում մասնակցության փոխարեն

   5-ը դադարում է մտնել այնտեղ, որտեղ դեռ չի խորացել, և սա շրջադարձն է. գիտելիքն այլևս գործի մեջ չի գնում, այն կանգնում է գործից առաջ որպես պայման։ Պատրաստությունը ձգվում է, գործն սպասում է ավելի երկար, որովհետև մինչև վերջ հասկանալ չի լինում։ Նշանը. դարակին երրորդ գիրքն է այն հարցի շուրջ, որն այդպես էլ չի սկսվել, իսկ կարծիքն արդեն կա։

5. 5

   Մակարդակ 5

   Հեռացում դեպի տեսություն

   Գիտելիքը դառնում է այն, ինչի համար 5-ը ճանաչում է պահանջում։ Իր հետ խոսում են այն մասին, ինչում նա խորացած է, և խոսում են որպես խորացածի հետ, իսկ մնացածը մերժվում է որպես անհետաքրքիր։ Սեփական կյանքին նայում է կողքից, ինչպես ուրիշինին։ Նշանը. խոսակցության մեջ ուղղում է ավելի հաճախ, քան պատասխանում, և հեռանում է, երբ ուղղելու բան չկա։

6. 6

   Մակարդակ 6

   Գիտելիքը որպես զենք

   5-ը պաշտպանում է գիտելիքն ուրիշինն արժեզրկելով։ Հարցը ստանում է այնպիսի պատասխան, որ հարցնողն իրեն հիմար զգա, իսկ օգնության խնդրանքը՝ այնպիսին, որ խնդրողն իրեն անօգնական զգա. մարդկանց հետ նա անում է այն, ինչից վախենում է իր համար։ Դրսից երևում է լռությամբ, որ գալիս է նրա խոսքից հետո և որը նա ընդունում է համաձայնության տեղ։

7. 7

   Մակարդակ 7

   Ամեն ուրիշինի չեղարկում

   Սահմանն անցած է. գիտելիքը պաշտպանվում է՝ չեղարկելով այն ամենը, ինչը կարող էր այն պահանջել։ 5-ը դատարկ է հայտարարում գործը, մարդկանց և հենց այն ոլորտը, որտեղ ինքն ամենալավն էր։ Հասկանալն այլևս ոչինչ չի կառուցում, այն միայն ջնջում է։ Նշանը. թողնում է աշխատանքը, որ բոլորից լավ էր անում, և բացատրում, որ այն ոչինչ չարժեր։

8. 8

   Մակարդակ 8

   Սպառնալիք դարձած միտք

   Միտքը, որով 5-ը պաշտպանվում էր, շրջվում է իր դեմ. տեսածից սպառնալիք է կառուցվում, ամեն նոր միտք նախորդից սարսափելի է, և գիտելիքի մնացորդը հսկվում է բոլորից, ովքեր կարող էին այն ստուգել։ Նա իրեն այստեղից չի զգում։ Նշանը. պարզ հաղորդագրությունը կարդացվում է որպես նշան, և դրա մասին մտածում է մինչև առավոտ։

9. 9

   Մակարդակ 9

   Ներսից անհետացում

   5-ը հանձնում է վերջինը, որով պահվում էր. դադարում է մտածել, որովհետև միտքը դարձել է անտանելի, և միջուկը քանդվում է հենց իրենից պաշտպանվելու համար։ Ներսում չի մնում ոչ դիտողը, ոչ դիտվողը։ Դրսից սա կենդանի մարմնի մոտ բացակայության տեսք ունի. հարցին պատասխանում են դադարից հետո, որի մեջ մարդ, ըստ երևույթին, չկա։

Ինչպես է սկսվում վայրէջքը

Ինչն է վերև վերադարձնում

Որտեղ եք հիմա

Հաճախակի հարցեր