enneagramwing

Տիպ 1-ի զարգացման մակարդակները

Զարգացման մակարդակներ, տիպ 1՝ երբ ուղղումը պարտք է

Սանդուղքը մեկն է, աստիճանները՝ ինը, և արդյունքի գոտին դրանցից երեքն է ծածկում, առանց ասելու, թե որն է ձերը և որ կողմ եք շարժվում։ Այստեղ 1-ի ամբողջ սանդուղքն է վերևից ներքև՝ երկու սահմանով, որոնց վրա փոխվում է ոչ թե պահանջի ուժը, այլ նրա հասցեատերը։ Ինը աստիճանից ամեն մեկին դուք նույն 1-ն եք. փոխվում է ոչ թե տիպը, այլ այն, ինչ անում եք ուղղման հետ։

01

Ինը մակարդակ

  1. Մակարդակ 1

    Աշխարհն առանց ուղղման

    Ուղղումը մի կողմ է դրված, և ոչ թե նրա համար, որ ուղղելու բան չկա։ 1-ը անկատարը տեսնում է նույնքան պարզ, որքան միշտ, և թողնում է այն հանգիստ. աշխարհը պարտավոր չէ իրեն համապատասխանել, ինքը պարտավոր չէ աշխարհը նորոգել։ Դրսից երևում է տիպի համար հազվադեպ մի բանով. վեճի կեսին կարծիքը փոխում է և դա բարձրաձայն ասում։

  2. Մակարդակ 2

    Ուղղում սեփական դաշտում

    Ուղղումը վերադառնում է, բայց հասցեագրված է իրեն։ 1-ը կարգ է պահում այնտեղ, ինչի համար պատասխան է տալիս, և ուրիշինն իր տարածք չի քաշում. գործընկերոջ սխալը մնում է գործընկերոջը։ Նշանը պարզ է. աշխատանքը հանձնում է ժամկետին, ոչ թե երբ այն վերջապես անթերի է, և հանձնելուց հետո դրան չի վերադառնում։

  3. Մակարդակ 3

    Գործով սովորեցրած կանոն

    Կանոնը սկսում է փոխանցվել, և փոխանցվում է արարքով, ոչ թե դիտողությամբ։ 1-ը ցույց է տալիս, թե ինչպես է պետք, սեփական աշխատանքով, և բացատրում է միայն, երբ հարցնում են։ Դրսի նշանն այս է. նրա մոտ վեճ են բերում լուծելու, և երկու կողմն էլ ընդունում են որոշումը, որովհետև այն գործի մասին է, ոչ թե իրենց։

  4. Մակարդակ 4

    Պարտք ամեն ինչ ուղղելու

    Ուղղումը դառնում է պարտականություն, և սա առաջին շրջադարձն է ներքև. այն, ինչ առաջ արվում էր ցանկությամբ, հիմա չանել չի կարելի։ 1-ը իրեն պատասխանատու է զգում իր տեսադաշտի ամեն սխալի համար, ուրիշինը ներառյալ։ Նշանը. ընդհանուր գործում նրա բաժինը լուռ աճում է, նա վերցնում է և նորից անում այն, ինչ արվել է ոչ այնպես։

  5. Մակարդակ 5

    Դաս յուրաքանչյուրի համար

    Ուղղումը ձգվում է բոլորի վրա, և 1-ը վերցնում է բացատրողի դերը։ Թե ինչպես է ճիշտ, ասում է հարցնելուց առաջ, և գիտեցողի ձայնով, ոչ թե առաջարկողի։ Սեփական կյանքն այդ ընթացքում գրված է մեթոդով։ Նշանը. հանգստյան օրն ունի ժամային պլան, և դրանից շեղվելը փչացնում է օրը։

  6. Մակարդակ 6

    Ուրիշի թերության հաշիվը

    Ուղղումն անցնում է գործից մարդուն։ 1-ը հիմա ուրիշներին մատնացույց է անում նրանց թերությունները, այսինքն անում է նրանց հետ ճիշտ այն, ինչից ամենից շատ վախենում է իր համար, և դա անվանում է ազնվություն։ Դրսի նշանը. դիտողությունն այլևս աշխատանքի մասին չէ, այլ նրա, ով այն արել է. ոչ թե «այստեղ սխալ է», այլ «նրանից ուրիշ բան սպասելու չէր»։

  7. Մակարդակ 7

    Ուրիշի ճշտության ջնջում

    Կանոնը դադարում է քննարկվել։ Մեջտեղից դուրս 1-ը դրանից կառչում է այնքան ավելի ամուր, որքան պարզ է երևում, որ այն չի աշխատում, և ամեն այլ կարծիք հայտարարվում է փչացածություն։ Ուղղումը հիմա ստանում է ոչ թե սխալը, այլ անհամաձայնությունը։ Նշանը. վեճից հետո մարդու հետ չեն հաշտվում, նրան ջնջում են, և շրջանակը տարեցտարի նեղանում է։

  8. Մակարդակ 8

    Մեկ սխալ ամբողջ տեսադաշտում

    Ուղղումը սեղմվում է մեկ կետի։ 1-ը չի կարողանում հայացքը կտրել մեկ անհամապատասխանությունից, իր կամ ուրիշի, և մնացածը դադարում է գոյություն ունենալ։ Կանոնը խստանում է ուրիշների հանդեպ ճիշտ այնտեղ, որտեղ ինքն այն արդեն չի պահում։ Նշանը. մակերեսի կարգն աճում է, մինչ մնացածը քանդվում է. դարակները հավասարեցված են, հաշիվները՝ չվճարված։

  9. Մակարդակ 9

    Պատիժ ուղղման փոխարեն

    Ուղղումը չեղարկված է, տեղը պատիժն է։ Սխալը 1-ը այլևս չի ուղղում, նա պատժում է այն, և մեղավորի հետ վարվում է ինչպես մարդու, որին նորոգել չի լինի։ Իրեն չի բացառում։ Նշանը. քունը, սնունդն ու հանգիստն իրենից խլվում են ինչպես մեղավորից, և ամեն թուլացում կարդացվում է որպես ևս մեկ խախտում։

02

Ինչպես է սկսվում վայրէջքը

  1. ռեսուրսի մեջԱնհրաժեշտը տրվում է ազատ
    Առաջին սահմանը՝ ազատը դառնում է պարտադիր
  2. հավասարակշռության մեջԱնհրաժեշտը պահանջվում է ուրիշներից
    Երկրորդ սահմանը՝ վախն իրականանում է
  3. պաշտպանության մեջԱնհրաժեշտը պահպանվում է՝ կոտրելով

Երրորդ և չորրորդ աստիճանների սահմանն անցնում է «պետք է» բառով։ Մինչ այն 1-ը ուղղում է, ինչ ուզում է, և կարող է չուղղել. սահմանից հետո ուղղումը պարտադիր է, որովհետև այլապես ոչ ոք չի անի։ Ազատ լինելուց դադարում է սխալը տեղում թողնելու ընտրությունը։ Առաջին քայլն անմեղ է. նա ձեռք է զարկում այն բանին, ինչի մասին չեն խնդրել, հասցնում է չափանիշի և սպասում, որ տարբերությունը կտեսնեն։ Չեն տեսնում, և հայտնվում է պահանջը. մարդիկ պարտավոր են ուզել նույն ուղղումը, իսկ չուզելը կարդացվում է որպես անփութություն։ Ուղղումը ոչ թե տրվում է, այլ գանձվում։

Վեցերորդ և յոթերորդ աստիճանների սահմանն այն տեղն է, որտեղ 1-ի վախն իրականանում է։ Նա վախենում էր, որ իր կանոնը սխալ դուրս կգա, և վեցերորդ աստիճանին, ուրիշներին թերությունները մատնացույց անելով, ինքն է կոտրում այն. կանոնի համար մարդկանց հետ անում է անթույլատրելին։ Նրան այդ մասին ասում են, կամ նրանից հեռանում են։ Սահմանից այն կողմ 1-ը կանոնը չի վերանայում, նա չեղարկում է վկային. սխալ է նա, ով տեսավ։ Այս գոտու համար անվերադարձ կորչում է մեկ բան. ուղղումն այլևս իրեն չի կիրառվում և նայում է միայն դուրս։

03

Ինչն է վերև վերադարձնում

  1. ռեսուրսի մեջ
    Երկրորդ վերադարձը՝ նույնը չէ, ինչ հեշտանալը
  2. հավասարակշռության մեջ
    Առաջին վերադարձը՝ գործողություն, որը հնարավոր է միայն սահմանի այս կողմից
  3. պաշտպանության մեջ

Ստորին գոտուց մեջտեղ 1-ը վերադառնում է մեկ գործողությամբ, որը հնարավոր է միայն այստեղից. ուղղումը կիրառել կանոնի վրա։ Մեջտեղում կանոնը թվում է աշխատող. ներքևում նրա ձեռքին ապացույց կա, որ այն կոտրել է կենդանի գործ կամ կենդանի մարդու, և այդ ապացույցը կարելի է ընդունել։ Ընդունել նշանակում է մեկ կոնկրետ դեպքում ասել. սխալ էր կանոնը, ոչ թե մարդիկ։ Առաջին այդպիսի խոստովանությունն էլ սահմանի անցումն է վերև. ուղղումը նորից ներս է նայում, և ուրիշներից պահանջը կորցնում է հենարանը։

Վերին գոտի վերադարձը տարբերվում է նրանից, որ հեշտացավ։ Հեշտացավ նշանակում է դիտողությունները քիչ են, տոնը՝ մեղմ, իսկ կանոնը նույնն է և առաջվա պես պարտադիր։ Վերին գոտին սկսվում է այնտեղ, որտեղ ուղղումը նորից դառնում է ոչ պարտադիր. 1-ը տեսնում է սխալը, կարող է ուղղել և կարող է թողնել, և թողածն իրեն հետ չի քաշում։ Ստուգվում է սա ուրիշի սխալով, որը նա նկատել է, ձեռք չի տվել և մեկ շաբաթ անց չի հիշում։

04

Որտեղ եք հիմա

  1. Ընտրությա՞մբ, թե՞ պարտքից

  2. Իրականացե՞լ է վախը

  3. Ո՞ւր եք վերադառնում լավ և վատ շաբաթից հետո

Արդյունքը ցույց է տալիս գոտին, ոչ թե աստիճանը

Վերցրեք վերջին ուղղումը, որ մտցրել եք ուրիշինի մեջ. տեքստ, պլան, իրերի դասավորություն։ Կարո՞ղ էիք չմտցնել, ինչպես ռեսուրսի մեջ, թե՞ չմտցնելը ջանք էր պահանջում, ինչպես հավասարակշռության մեջ։ Ոչ թե զսպվել, այլ հանգիստ թողնել և երեկոյան չհիշել։ Եթե կարող էիք և պարզապես այլ կերպ որոշեցիք, ուղղումը դեռ ձերն է։ Եթե թողածը ձեզ հետ կքաշեր, մինչև ուղղված չլիներ, ուղղումն արդեն պահանջվում է, և սա սանդուղքի մեջտեղն է։ Երկրորդ հարցն ավելի դժվար է, որովհետև պատասխանն արդեն գիտեք։ Վերջին տարում եղե՞լ է տեղ, որտեղ ձեր կանոնը սխալ դուրս եկավ. որտեղ դրա պատճառով մարդ հեռացավ կամ գործ խափանվեց, և դուք դա տեսաք։ Ի՞նչ արեցիք դրա հետ. վերանայեցիք կանոնը, թե՞ որոշեցիք, որ սխալ է նա, ով չդիմացավ, և արդեն պաշտպանության մեջ եք։ Առաջին պատասխանը ձեզ մեջտեղում է պահում, երկրորդը նշանակում է, որ ստորին գոտու սահմանն արդեն հետևում է։ Եվ հարցը հենակետային աստիճանի մասին։ Լավ շաբաթից հետո ո՞ւր եք վերադառնում. ուղղումն ընտրությա՞մբ է, թե՞ պարտքից։ Վատ շաբաթից հետո՝ ո՞ւր։ Աստիճանը, որին երկու դեպքում էլ վերադառնում եք, ձերն է, ոչ թե այն, որի վրա այսօր կանգնած եք։

05

Հաճախակի հարցեր

Որքա՞ն ժամանակ է պահանջում մեկ աստիճան բարձրանալը։

Երկու պատասխան, երկուսն էլ ազնիվ։ Ընթացիկ աստիճանը փոխվում է մեկ օրում. մի խոսակցություն, մի պոռթկում, մի ավարտված գործ 1-ին տեղաշարժում են մեկ աստիճան վեր կամ վար, և երեկոյան նա այնտեղ չէ, որտեղ առավոտյան էր։ Հենակետային աստիճանը, որին վերադառնում է, փոխվում է տարիներով, և տեղաշարժվում է ոչ թե ջանքով, այլ այն անգամների քանակով, երբ կանոնը վերանայվել է՝ պարտադրվելու փոխարեն։

Կարո՞ղ է 1-ը պաշտպանության մեջ դառնալ ուրիշ տիպ։

Ոչ։ Իններորդ աստիճանին 1-ը մնում է 1. նա առաջվա պես աշխարհը բաժանում է ճիշտի և սխալի, միայն թե ուղղումը փոխարինվել է պատժով։ Ուրիշ տիպերի գծերը, որ ներքևում երևան են գալիս, գծեր են, ոչ թե տիպի փոփոխություն։ Սանդուղքը յուրաքանչյուր տիպի մոտ իրենն է հենց այն պատճառով, որ նույն աստիճանին 1-ը և 4-ը իրենց միջուկի հետ տարբեր բան են անում։

Սանդուղքի վերևում 1-ը դադարո՞ւմ է սխալներ նկատել։

Ոչ, տեսողությունը նույնն է մնում, փոխվում է, թե ինչ է արվում տեսածի հետ։ Վերին աստիճաններին 1-ը անհամապատասխանությունը տեսնում է նույնքան արագ, որքան ստորիններին, և կարող է ընտրել. ուղղել, ասել, թողնել։ Ընտրությունն էլ հենց տարբերությունն է։ Ներքևում ընտրություն չկա. տեսածը գործողություն է պահանջում, և գործողությունն ավելի ու ավելի հաճախ ուղղված է մարդուն, ոչ թե գործին։

Վեցերորդ աստիճանն ուղղակի պահանջկոտությունից ինչո՞վ է տարբերվում։

Դիտողության հասցեատիրոջով։ Պահանջկոտությունն աշխատանքի մասին է խոսում. այստեղ սխալ է, սա նորից անել։ Վեցերորդ աստիճանը մարդու մասին է խոսում. նրա հետ ինչ-որ բան այն չէ, եթե սա թույլ է տվել։ Սա հենց այն է, ինչ 1-ը ամենից շատ վախենում է լսել իր մասին, և վեցերորդ աստիճանին նա դա ասում է ուրիշներին։ Եթե ձեր դիտողությունները վերջերս ավելի հաճախ մարդկանց մասին են, սահմանը մոտ է։

Կարո՞ղ է 1-ը տանը և աշխատանքում տարբեր աստիճանների լինել։

Կարող է, և դա հաճախ է լինում։ Աշխատանքում ուղղումը հաճախ նվեր է մնում, որովհետև այնտեղ ժամկետ կա և արդյունք, իսկ տանը դառնում է պարտք, որովհետև այնտեղ չկա մեկը, ով աշխատանքն ընդունի որպես արված։ Սանդուղքը մեկն է, բեռը՝ տարբեր, և հենակետային աստիճանը հաշվվում է ըստ այն տեղի, ուր 1-ը ամենից հաճախ է վերադառնում, ոչ թե ըստ երկու հարթակից լավի։

Ինչ անել հետո

Սա տեղ է ընդհանուր հերթականության մեջ։ Անցեք թեստը, և հերթականությունը կհավաքվի ձեզ համար։

  1. 01Պերֆեկցիոնիստով եք դուք
  2. 021w91w2ձեր երանգը
  3. 03ինչ վիճակում եք հիմաինչ վիճակում եք հիմաԴուք այստեղ եքԷջը գրվում է

Իմանալ ձեր տիպը, թևը և զարգացման մակարդակը

108 հարց, արդյունքն անմիջապես

Իմանալ ձեր տիպը, թևը և զարգացման մակարդակը