ტიპი 5-ის განვითარების დონეები
განვითარების დონე, ტიპი 5: ცოდნა, რომელიც არ იხარჯება
ხუთიანების დიდი ნაწილი საკუთარ თავს კიბის შუაში პოულობს, იქ, სადაც საქმეში შესვლის ნაცვლად კიდევ ერთი წიგნი იხსნება. ტესტმა მდგომარეობა გითხრათ, ესე იგი, კიბის მესამედი, საფეხური და მიმართულება კი არა. აქ ცხრა საფეხურია რიგით, მათ შორის ორი ზღვარი, და სამი კითხვა საკუთარის საპოვნელად. თითოეულ საფეხურზე ხუთიანად რჩებით: იცვლება არა ტიპი, არამედ ის, რას უკეთებთ ცოდნას.
01
ცხრა დონე
დონე 1
მაშინვე გაცემული ცოდნა
ცოდნა იმავე წუთში იხარჯება, როცა გამოადგა, და ხუთიანი არ ითვლის, რამდენი დარჩა მასთან. გაგება იმად იქცევა, რასაც ის აკეთებს, და არა იმად, რაც მას აქვს, და ხარჯვისგან ემატება. ნიშანი გარედან: საკუთარ ჩანაწერებს მთხოვნელს იმავე დღეს უგზავნის და მათ დალაგებას არ დაელოდება.
დონე 2
ცნობისმოყვარეობა ანგარიშის გარეშე
ხუთიანი ლაპარაკამდე უყურებს, და უყურებს ინტერესით და არა სიფრთხილით: ცოდნა გზადაგზა გროვდება, მიზნისა და ანგარიშის გარეშე, და ისეთივე ადვილად მიდის, როგორც მოვიდა. მოთხოვნა ჯერ არც საკუთარი თავის მიმართაა და არც სხვების. ნიშანი: უცნობ კომპანიაში კითხვებს სვამს და არ ამოწმებს, სულელურად ჟღერს თუ არა.
დონე 3
ერთი სფეროს ათვისება
გაგება ერთ სფეროზე იყრის თავს, და ხუთიანი მასში ღრმად შედის, შედეგს კი გარეთ გამოაქვს: მეთოდი, ტექსტი, იარაღი, რომელიც სხვებთან მის გარეშე მუშაობს. ცოდნა ჯერ კიდევ საქმეს ეკუთვნის და არა თავად ხუთიანს. ნიშანი: მის ინსტრუქციას ადამიანები კითხულობენ, ავტორს კი არ ეძებენ, და ეს მას აწყობს.
დონე 4
სწავლა მონაწილეობის ნაცვლად
ბრუნი აქ ხდება: ხუთიანი იქ აღარ შედის, სადაც ჯერ ვერ გაერკვა, და ცოდნა საქმეში აღარ მიდის, ის საქმის წინ პირობად დგება. მომზადება იწელება, საქმე კი სულ უფრო დიდხანს ელოდება, რადგან ბოლომდე გარკვევა არ გამოდის. ნიშანი: მოსაზრება უკვე ჩამოყალიბებული აქვს იმ საქმეზე, რომელსაც ჯერ ხელი არ მოუკიდა.
დონე 5
თეორიაში გადასვლა
ცოდნა იმად იქცევა, რისთვისაც ხუთიანი აღიარებას ითხოვს. მასთან იმაზე ლაპარაკობენ, რაშიც ერკვევა, და როგორც მცოდნესთან, დანარჩენს კი ის უინტერესოდ იშორებს. საკუთარ ცხოვრებასაც გვერდიდან უყურებს, როგორც სხვისას. ნიშანი: ორ საათს ლაპარაკობს იმაზე, რაც იცის, და ერთ კითხვასაც არ სვამს იმაზე, რაც არ იცის.
დონე 6
ცოდნა იარაღად
ხუთიანი ცოდნას სხვისის გაუფასურებით იცავს. კითხვა ისეთ პასუხს იღებს, რომ მკითხველმა თავი სულელად იგრძნოს, დახმარების თხოვნა კი ისეთს, რომ მთხოვნელმა უმწეობა იგრძნოს: ადამიანებს იმას უკეთებს, რისიც საკუთარი თავისთვის ეშინია. ნიშანი: ახსნას იმ ტონით იწყებს, რომლითაც საუბარს ამთავრებენ ხოლმე.
დონე 7
საქმისა და ადგილის გაუქმება
ცოდნა იმით იცავს თავს, რომ აუქმებს ყველაფერს, რასაც ის შეიძლება დასჭირდეს: ხუთიანი ცარიელად აცხადებს საქმეს, ადამიანებს და იმ სფეროსაც, სადაც საუკეთესო იყო. გაგება აღარაფერს აშენებს, ის მხოლოდ შლის, და ეს შიგნიდან ფხიზლობად განიცდება. ნიშანი: წლების ნამუშევარს ერთ ღამეში შლის და ამას გაწმენდას უწოდებს.
დონე 8
აზრი, საფრთხედ ქცეული
გონება, რომლითაც ხუთიანი იცავდა თავს, მის წინააღმდეგ ბრუნდება: დანახულიდან საფრთხეები შენდება, ყოველი ახალი აზრი წინაზე საშინელია, დარჩენილ ცოდნას კი ყველასგან იცავს, ვინც მის შემოწმებას შეძლებდა. თავს არააქაურად გრძნობს, უცხოდ ადამიანებსა და ნივთებს შორის. ნიშანი: ორსიტყვიანი შეტყობინება ღამის სამ საათამდე გასარჩევია.
დონე 9
გაქრობა შიგნიდან
ხუთიანი უკანასკნელს გასცემს, რითაც თავი ეჭირა: ფიქრს წყვეტს, რადგან აზრი აუტანელი გახდა, და ბირთვი დანგრეულია სწორედ მისგან დასაცავად. შიგნით აღარც დამკვირვებელი რჩება და აღარც სადამკვირვებლო. გარედან ეს ცოცხალ სხეულთან არყოფნას ჰგავს: პასუხი პაუზის შემდეგ მოდის, რომელშიც ადამიანი, ეტყობა, აღარ არის.
02
როგორ იწყება დაღმასვლა
- მარაგითსაჭიროს თავისუფლად გასცემენპირველი ზღვარი: თავისუფალი სავალდებულო ხდება
- წონასწორობაშისაჭიროს სხვებისგან ითხოვენმეორე ზღვარი: შიში ცხადდება
- თავდაცვაზესაჭიროს ნგრევით ინარჩუნებენ
ხუთიანთან ზედა და შუა მდგომარეობას ზღვარი იქ ჰყოფს, სადაც გაგება იმად ყოფნას წყვეტს, რასაც ადამიანი აკეთებს, და იმად იქცევა, რაც მას წინასწარ უნდა ჰქონდეს. მოთხოვნა საკუთარი თავისკენაა მიმართული, მისამართი კი უკვე გარეთაა: სხვებისგან ელოდება, რომ დაელოდებიან, აზრს ვადაზე ადრე არ ჰკითხავენ, იქ არ დაუძახებენ, სადაც მომზადება არ გამოდის. ზღვარს გადაღმა პირველი ნაბიჯი უწყინრად ჩანს: მოწვევაზე, რომელშიც შარშან მაშინვე შევიდოდა, ხუთიანი ახლა პასუხობს, რომ ჯერ დააკვირდება, და აკვირდება იმაზე დიდხანს, ვიდრე თავად მოწვევა გრძელდება.
შუა და ქვედა მდგომარეობის ზღვარი იქ გადის, სადაც ხუთიანის შიში სიმართლე ხდება: ადამიანებს შორის და სამყაროში მისთვის ადგილი არ არის. მეექვსე საფეხურზე ის ამ ადგილისთვის ჯერ კიდევ ედავება სხვებს, თუნდაც იარაღით. მეშვიდეზე დასადავი აღარაა, რადგან თვითონვე გამოაცხადა ადგილი ცარიელად და გავიდა. ამ მდგომარეობისთვის შეუქცევადად იკარგება არა ნაცნობების წრე, არამედ ცოდნის უფლება, საჭირო იყოს: გაგება, რომელიც წლების განმავლობაში საქმისთვის იზრდებოდა, ახლა მხოლოდ გაუქმებაზე მუშაობს.
03
რა აბრუნებს ზევით
- მარაგითმეორე დაბრუნება: იგივე არ არის, რაც შემსუბუქება
- წონასწორობაშიპირველი დაბრუნება: მოქმედება, რომელიც მხოლოდ ზღვრის ამ მხრიდანაა შესაძლებელი
- თავდაცვაზე
ქვედა მდგომარეობიდან შუაში ხუთიანს ის მოქმედება აბრუნებს, რომელიც მხოლოდ ქვემოდანაა შესაძლებელი: ფაქტი სხვისი ხელიდან აიღოს და თვითონ არ შეამოწმოს. შუა მდგომარეობაში ამას არ გააკეთებს: იქ შემოწმების ძალა აქვს, შემოწმება კი მისი არსებობის ხერხია. მეშვიდესა და მერვე საფეხურზე შესამოწმებელი არაფერია, გონება საფრთხეებითაა დაკავებული, და ერთადერთი შესასვლელი გარედან სხვისი სიტყვაა, როგორც არის მიღებული: რომ დღეს ოთხშაბათია, რომ წერილი არაფერს ნიშნავს, რომ მას სამშაბათს ელოდებიან. ერთი მიღებული სიტყვა ჰყოფნის, რომ გაგება ისევ იარაღად იქცეს და არა შიშის წყაროდ.
ზედა მდგომარეობაში დაბრუნება შემსუბუქებისგან იმით განსხვავდება, რომ იცვლება არა ძალის რაოდენობა, არამედ ცოდნის მიმართულება. შემსუბუქდა: ხუთიანი ისევ პასუხობს, თანაც ადრინდელზე უკეთ. დაბრუნდა: ის ადამიანებთან სვამს კითხვას, რომლის პასუხიც არ იცის, და მიღებულ პასუხს თავისად არ გადააკეთებს. შემოწმება ერთია: შეცდომა ხალხში, რომლის შემდეგაც ხუთიანი საუბარში დარჩა.
04
სად ხართ ახლა
თავისუფლად თუ იმიტომ, რომ საჭიროა
ცხადდა თუ არა შიში
საით ბრუნდებით კარგი და ცუდი კვირის შემდეგ
შედეგი მდგომარეობას აჩვენებს და არა საფეხურს
როცა საქმის წინ წიგნს იღებთ, ეს სიამოვნებაა თუ პირობა? შემოწმება მარტივია: რა მოხდება, თუ მის გარეშე შეხვალთ. თუ პასუხია, რომ შეხვალთ და ადგილზე გაერკვევით, მომზადება თავისუფალია და ეს პირველი სამი საფეხურია. თუ პასუხია, რომ არ შეხვალთ, სანამ არ წაიკითხავთ, ცოდნა უკვე საქმის წინ საშვად დგას, და ეს მეოთხე საფეხურია ან უფრო დაბლა, თუნდაც წიგნი შესანიშნავი იყოს.
გაქვთ ადგილი, სადაც საჭირო ხართ, თუ გადაწყვიტეთ, რომ ასეთი ადგილი არ არსებობს? მეექვსე საფეხურზე ხუთიანი ადგილისთვის ჯერ კიდევ ედავება, თუნდაც გვერდით მყოფების გაუფასურებით, მეშვიდეზე კი მას ცარიელად აცხადებს და გადის. თუ თავს იმ აზრზე იჭერთ, რომ საქმე, რომელშიც ყველაზე უკეთ ერკვევით, არაფრად ღირს, იკითხეთ, ეს ვინ დაადგინა: თქვენ თუ შიშმა, რომელმაც ფაქტის სტატუსი მიიღო.
და ბოლო, სიმძიმის ცენტრზე. კარგი კვირის შემდეგ ადამიანებთან ბრუნდებით იმით, რაც გაიგეთ, თუ მაგიდასთან, რომ კიდევ გაიგოთ? ცუდის შემდეგ ვინმესთან მიდიხართ თუ დიდხანს მარტო რჩებით? ჩვეული საფეხური არც თქვენი საუკეთესო კვირაა და არც უარესი, არამედ ის, საიდანაც ორივეს შემდეგ მიდიხართ.
05
ხშირი კითხვები
რამდენი დრო გადის ერთი საფეხურის ასვლაზე?
ორი პასუხია და ორივე სწორი. მიმდინარე საფეხური ერთ დღეში იცვლება: დილით ხუთიანი ყველას ედავებოდა, საღამოს კი ცოდნას ანგარიშის გარეშე გასცემს. ჩვეული საფეხური, საიდანაც კარგი და ცუდი კვირის შემდეგ ბრუნდება, წლებში იწევა, რადგან ის გადაწყვეტილებაზე კი არა, ათასჯერ გამეორებულ არჩევანზე დგას. ერთი დღით ასვლა ადვილია, ასვლა ისე, რომ საფეხური სახლად იქცეს, დიდხანს გრძელდება.
ქვედა მდგომარეობაში ხუთიანი სხვა ტიპად იქცევა?
არა. თავდაცვაზე ხუთიანი ნარჩენის გარეშე ხუთიანი ხდება და არა ვიღაც სხვა: დაცვა იგივე შენახვაა და იგივე ცოდნა, უბრალოდ მის წინააღმდეგ შებრუნებული. დატვირთვის ქვეშ შეიძლება გაფანტულობა გამოჩნდეს, რომელიც შვიდიანს ჰგავს, მაგრამ ეს ნიშანია და არა ტიპი, და ადამიანი ცხრავე საფეხურზე ხუთიანად რჩება. ამიტომ თითოეულ ტიპს თავისი კიბე აქვს და არა ერთი საერთო.
ბევრს ვკითხულობ და ხალხთან იშვიათად გავდივარ. ეს მეოთხე საფეხურია?
თავისთავად არა. კითხვა საქმიანობაა, საფეხურს კი ის განსაზღვრავს, რას უკეთებს ის საქმეში შესვლას. თუ წიგნი საქმის გვერდით მიდის, ეს მეორე საფეხურიც შეიძლება იყოს და მესამეც. თუ წიგნი საქმის წინ დგას და საქმე არ იწყება, სანამ ის არ წაიკითხება, წიგნი პირობად იქცა, პირობა კი სწორედ მეოთხე საფეხურია. ითვალეთ არა წაკითხული, არამედ მის მერე დაწყებული.
რატომ არ ჰგავს ხუთიანი პირველ საფეხურებზე ტიპის აღწერას?
იმიტომ, რომ აღწერები კიბის შუიდან იწერება, სადაც ხუთიანების დიდი ნაწილი ცხოვრობს, და იქ ტიპი დისტანციითა და მომზადებით იცნობა. პირველ საფეხურებზე ხუთიანი მომზადების გარეშე შედის და დაუფიქრებლად პასუხობს, გარედან კი ეს ადვილად სხვა ტიპში ერევა. ტიპი არ შეცვლილა: იგივე ცოდნაა და იგივე ყურადღება, უბრალოდ ისინი იხარჯება და არა ინახება.
მეექვსე საფეხურზე ხუთიანს ესმის, რას უკეთებს ადამიანებს?
შიგნიდან ეს დარტყმად არ გამოიყურება. მეექვსე საფეხურზე ხუთიანი დარწმუნებულია, რომ სიმართლეს ამბობს, თანამოსაუბრე კი უბრალოდ მზად არ არის მოსასმენად, მისი სიტყვების შემდეგ დამდგარ სიჩუმეს კი თანხმობად კითხულობს. დანახვის ერთადერთი გზა ასეთია: ჰკითხეთ ადამიანს, რას გრძნობდა საუბრის შემდეგ, და პასუხი არ გაასაჩივროთ. თუ კითხვა ზედმეტად მოგეჩვენათ, სწორედ ეს არის საფეხურის ნიშანი.
გაიგეთ თქვენი ტიპი, ფრთა და განვითარების დონე
108 კითხვა, შედეგი მაშინვე
გაიგეთ თქვენი ტიპი, ფრთა და განვითარების დონე